KONTRAK PERKULIAHAN MEMBACA

 

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATA KULIAH MEMBACA

KONTRAK PERKULIAHAN

Dosen Pemangku

ALBER, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 101005881

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM RIAU

HALAMAN PENGESAHAN

1.      Identitas Mata Kuliah

1. Nama Mata Kuliah                  : Membaca
2. Kode Mata Kuliah                  : INDN 21105
3. Bobot SKS                              : 4 (empat)
4. Semester                                  : 1 (satu)
5. Status Mata Kuliah                 : Wajib

2.      Identitas Dosen Pemangku           :

1. Nama                                       : Alber, S.Pd., M.Pd.
2. NIDN                                      : 1010058801
3. Pangkat/Golongan                  : -
4. Jabatan Akademik                  : -
5. Jurusan/Prodi                          : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Pekanbaru, Januari 2013

Mengetahui

Ketua Jurusan/Prodi                                              Dosen Pemangku

Roziah, S.Pd., M.A.                                            Alber, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 1017048601                                             NIDN. 1010058801         

Divalidasi oleh

Lembaga Penjamin Mutu FKIP                                  Pembantu Dekan I FKIP

UNiversitas Islam Riau                                          Universitas Islam Riau

                                                                                    Dr. H. Elfis, M.Si.

NIP                                                                             NIP. 19650409 119103 1004

KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah   : Membaca

Kode Mata Kuliah    : INDN 21105

Dosen Pemangku      : Alber, S.Pd., M.Pd.

Semester                     : Ganjil

1. MANFAAT MATA KULIAH

Manfaat mempelajari mata kuliah ini agar mahasiswa menguasai membaca sebagai pengetahuan dasar tentang keterampilan membaca dan menjadi dasar bagi mata kuliah lanjutannya yaitu Membaca Lanjut. Perkuliahan diisi dengan pembahasan tentang pengertian, manfaat membaca, jenis-jenis membaca, teknik membaca, faktor-faktor penunjang dan penghambat, pemahaman bacaan, dan cara mengajarkan keterampilan membaca pada siswa.

2. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah Membaca merupakan pengetahuan dasar tentang keterampilan membaca dan menjadi dasar bagi mata kuliah lanjutannya yaitu Membaca Lanjut. Perkuliahan diisi dengan pembahasan tentang pengertian, manfaat membaca, jenis-jenis membaca, teknik membaca, faktor-faktor penunjang dan penghambat, pemahaman bacaan, dan cara mengajarkan keterampilan membaca pada siswa.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM

Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa mampu:

Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan dasar tentang membaca dan memahami bacaan. Setelah perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami, menguasai, dan mampu menjelaskan tentang membaca dan memahami bacaan serta konsep membaca lainnya.

4. ORGANISASI MATERI

 

5.STRATEGI PERKULIAHAN

Strategi perkuliahan untuk mata kuliah membaca, mahasiswa sebagai calon guru harus mampu menyampaikan materi yang telah dikuasai melalui presentasi individu maupun kelompok. Mahasiswa dibiasakan membuat makalah dan lapoaran bacaan dengan aturan penulisan yang benar. Dosen pemangku menjelaskan materi-materi dasar, selanjutnya mahasiswa lebih mendalami dengan pembuatan makalah dan presentasi. Mahasiswa yang tampil dipilih secara acak.

Setelah mempelajari seluruh teori, langsung dilanjutkan dengan mempraktikkan secara tuntas,yaitu meliputi:

1.        Mendemonstrasikan kemampuan dan tipe-tipe pembaca yang baik

2.        Menerapkan dan mendemontrasikan membaca cepat pada bacaan skuensi dan bacaan klosur

3.        Menerapkan dan mendemonstrasikan membaca diperpustakaan serta kualitas buku sesuai dengan tujuan membaca

4.      mengaplikasikan, mengimplementasikan manfaat membaca buku sesuai dengan tujuan, pendekatan, strategi dan teknik membaca buku.

6. RUJUKAN PERKULIAHAN

1. Ahmad Harjasujana.1988. Materi Ajar: Proses Membaca. UT : Jakarta

2. Amiruddin.1991.Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Sinar Baru : Bandung

3. Atmazaki.1987. Pembacaan Karya sastra Sebagai Sutu Pertunjukan. Angkasa Raya: Padang

4. Djago Tarigan.1986.Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa.Angkasa: Bandung

5. Etti Mulyati.1988.Prosedur Kloze.UT:Jakarta.

6. Farida Rahim.2007.Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar.Bumi Aksara:Jakarta

7. Hernowo.2003.Quantum Reading: Cara Cepatan Bermanfaat Untuk Merangsang Munculnya Potensi Membaca.MLC:Bandung

8. Hendry Guntur Tarigan.1986. Membaca Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa.Angkasa:Bandung.

9. H.G.Tarigan.1983.Membaca Ekspresif.Angkasa:Bandung.

10. I Gusti Ngurah Oka.1983.Pengantar Membaca dan Pengajarannya.UN:Bandung

11.Mortimer J.Adler.dkk.1986.Cara Membaca Buku dan Mamahaminya.Panca Simpati:Jakarta.

12.Nurhadi.1987.Membaca Cepat dan Efektif. Sinar baru:Bandung

13.Nurhadi.1989.Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca.Sinar baru:Bandung.Razak.1991.Kemampuan Membaca.Unri Press:Pekanbaru

14.Razak.1998.Membaca Pemahaman, Teori dan Aplikasi `Pengajaran.Unri Press:Pekanbaru.                

15.Soedarso.1988. Sistem Membaca Cepat Dan Efektif.Gramedia:Jakarta.                                                    

16.St.Y.Slamet.Dasar-dasar Ketrampilan Berbahasa Indonesia.UNS Press:Surakarta

7. TUGAS PERKULIAHAN YANG HARUS DIPENUHI MAHASISWA

1.      Setiap mahasiswa mempunyai tugas membaca materi kuliah sebelum materi tersebut dibahas.

2.      Mahasiswa diwajibkan membuat laporan bacaan buku yang berhungan dengan mata kuliah membaca yang akan ditentukan kemudian.

Struktur Laporan Bacaan:

a.    Pendahuluan: berisi identitas buku yang dilaporkan secara rinci, yaitu; judul buku, pengarang, penerbit, tahun terbit, cetakan, kota dan lembaga penerbit, tebal buku, garis besar isi buku,dll.

b.    Bagian buku (bab/subbab yang dilaporkan) disampaikan intisarinya dengan menggunakan bahasa sendiri.

c.    Komentar penulis tentang isi buku yang dilaporkan. Pada bagian ini pelapor dapat menggunakan rujukan lain sebagai pembanding dan atau penjelasan lebih lanjut.

d.   Penutup, pandangan penulis tentang buku yang dilaporkan, manfaat dan kritik.

                          

-     Tugas presentasi tiap minggu: mahasiswa diharuskan membuat makalah sederhana dengan membentuk kelompok kecil minimal 4 orang untuk membahas dan mempresentasikan materi perkuliahan sesuai yang ditentukan.

-     Evaluasi tengah semester dilakukan pada saat jadwal kuliah minggu kedelapan, dan evaluasi akhir semester mahasiswa diuji dengan soal-soal esai.

3. Mahasiswa membuat makalah dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dan dikumpulkan bersama LJU saat mengikuti ujian akhir. Topik ditentuakan oleh dosen pembimbing.
4. Diakhir perkuliahan mahasiswa ditugaskan membuat rangkuman materi perkuliahan.

8. KRITERIA PENILIAN

Nilai akhir mahasiswa diperoleh dengan pembobotan sebagai berikut.

1. Kehadiran                                                   = 10 %

2. Nilai Proses (keaktifan di kelas)                 = 20 %

3. Nilai Kelompok                                           = 20 %

4. Nilai MID                                                   = 25 %

5. Nilai Semester                                             = 25 %

Kriteria penilaian merujuk pada peraturan akademik FKIP UIR, yaitu sebagai berikut :

Interval Nilai	Huruf Mutu	Angka Mutu
87-100	A	4
73-86	B	3
60-72	C	2
50-59	D	1
<50	E	0

9. JADWAL PERKULIAHAN

Pertemuan	Topik Bahasan	Rujukan
1	a.Pengertianmembaca b.Tujuan membaca c.Hakekat membaca	St.Y.Slamet, 2007 Halaman, 65-92 Ngurah Oka, 1983 halaman 11-17 Tarigan, 1990 halaman 5-12
2	Proses membaca sebagai Proses Psikologis Proses Perseptuan Proses Sensoris	Ngurah Oka, 1983 Halaman 54-64 Harjasujana, 1988 Halaman 1-20
3	Kemampuan membaca Pikiran pokok Pikiran Penjelas Pesan dan amanat Kesimpulan	Razak, 1991 Halaman 13-24 Tampubolon, 1987 Halaman 6-9
4	Jenjang pembaca Katergori pembaca Tipe-tipe pembaca	Razak, 1991 Halaman 51-57 Nurhadi, 1987 123-130
5	Motivasi membaca dan minat baca	Razak, 1991 Halaman 51-57 Tarigan, 1990 Halaman 102-105
6	Pengertian membaca cepat dan kecepatan membaca secara efektif dan terarah	Harjasujana, 1988 Halaman 2-7 Razak, 1991 Halaman 58-70 Nurhadi, 1987 53-116
7	Bacaan squensi dan bacaan klosur dalam pengajarannya	Razak, 1991 Halaman 110-119 Halaman 133-142 Mulyati,1988 Halaman 13-16
8	Mid Semester	Mid Semester
9	Membaca literal Membaca kritis Membaca Kreatif	Nurhadi, 1989 Halaman 57-59
10	Karya sastra prosa fiksi, puisi dan drama	Nurhadi, 1989 Halaman 60-61 Amiruddin 1991 Halaman 15-33 Atmazaki dkk 1990 Halaman 18-39 Tarigan, 1986 Halaman 138-144
11	Faktor intelegensi, sikap, perbedaan kelamin, penguasaan bahasa dan status sosial ekonomi	Harjasujana, 1988 Halaman 1-20 Ngurah Oka, 1987 Halaman 6-9
12	Membaca hitungan cerita	Razak, 1991 Halaman 154-158
13	Membaca diperpustakan sekolah dan kampus	Harjasujana, 1988 Halaman 2-20
14	Mengenal kualitas buku ilmiah dan buku sastra serta analisis bacaan esai	Nurhadi, 1989 Halaman 121-124
15	Membaca sesuai dengan tujuan pembelajaran membaca di sekolah	Ngurah Oka, 1983 Halaman 83-94 Nurhadi, 1989 Halaman 69-72
16	Metode AMBAK dalam membaca buku	Hernowo, 2003 Halaman 19-23
17	Pendekatan, strategi dan teknik membaca	Farida Rahim, 2007 Halaman 16-19 Halaman 31-51
18	Ujian Akhir Semester

10. KLAUSUL PERJANJIAN TATA TERTIB PERKULIAHAN

1.      Pada awal pertemuan kuliah setiap mahasiswa peserta mata kuliah yang bersangkutan diharuskan membuat kesepakatan/ kontrak perkuliahan.

2.      Selama kuliah berlangsung, peserta harus mematuhi peraturan FKIP UIR dan kontrak perkuliahan.

3.      Peserta perkuliahan dianggap sah apabila tercantum dalam daftar peserta (absen) perkuliahan.

4.      Semua mahasiswa diwajibkan mengikuti kuliah. Persyaratan untuk mengikuti UAS minimum 80% dari seluruh jam tatap muka pada semester yang bersangkutan.\

5.      Mahasiswa yang berhalangan hadir mengikuti perkuliahan karena alasan sangat penting harus menyampaikan pemberitahuan tertulis kepada dosen mata kuliah yang bersangkutan selambat-lambatnya pada hari perkuliahan berikutnya.

6.      Mahasiswa diharuskan hadir di ruang perkuliahan sebelum kuliah dimulai, mahasiswa yang datang terlambat sesudah perkuliahan dimulai wajib meminta izin kepada dosen sebelum masuk ke ruang perkuliahan. Mahasiswa yang terlambat datang lebih dari 15 menit sesudah perkuliahan dimulai diperkenankan masuk ke ruang perkuliahan tetapi tidak dihitung absen.

7.      Bagi mahasiswa yang hadir mengikuti kuliah tetapi lupa absent, diberi kesempatan untuk mengklarifikasi pada hari tersebut. Apabila tidak diklarifikasi pada hari tersebut maka dianggap tidak menghadiri perkuliahan.

8.      Selama mengikuti perkuliahan mahasiswa diwajibkan berpakai rapid an bersepatu sesuai dengan norma-norma kesopanan, kepantasan dan ketentuan yang berlaku.

9.      Selama mengikuti perkuliahan mahasiswa dilarang melakukan aktivitas yang dapat mengganggu jalannya perkuliahan dan ketenangan mahasiswa lain. Dosen memberikan peringatan kepada mahasiswa yang mengganggu perkuliahan dan berhak mengeluarkan mahasiswa yang bersangkutan dari ruang perkuliahan apabila mahasiswa tetap mengganggu jalannya perkuliahan.

10.  Mahasiswa yang karena keperluan sangat mendesak terpaksa meninggalkan ruang perkuliahan pada waktu perkuliahan berlangsung wajib meminta izin kepada dosen.

11.  Selama kuliah HP dimatikan/disilent. Tidak diperkenankan ber SMS atau mengirim/menerima telepon selama perkuliahan kecuali sangat penting. Menjaga kesopanan dalam berkomunikasi dengan dosen baik secara langsung maupun lewat SMS/telp.

12.  Tidak dibenarkan melakukan kecurangan pada pengerjaan tugas terstruktur individu seperti mengcopy tugas mahasiswa lain. Jika sama akan berpengaruh pada penilaian.

13.  Jika tugas/makalah individu/kelompok tidak disiapkan saat akan prensentasi maka individu/kelompok tidak berhak tampil memprensentasikan materi.

Demikianlah klausul perjanjian kontrak perkuliahan ini dibuat dan mengikat kedua belah pihak, dan untuk ditaati bersama-sama.

An. Mahasiswa peserta kuliah                       Dosen pemangku mata kuliah,

      ________________________                        ________________________

 

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATA KULIAH EVALUASI PENGAJARAN BAHASA INDONESIA

KONTRAK PERKULIAHAN

Dosen Pemangku

ALBER, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 101005881

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM RIAU

HALAMAN PENGESAHAN

3.      Identitas Mata Kuliah

6. Nama Mata Kuliah                  : Belajar dan Pembelajaran
7. Kode Mata Kuliah                  : PENN 22103
8. Bobot SKS                              : 4 (empat)
9. Semester                                  : 3 (tiga)
10. Status Mata Kuliah                 : Wajib

4.      Identitas Dosen Pemangku           :

6. Nama                                       : Alber, S.Pd., M.Pd.
7. NIDN                                      : 1010058801
8. Pangkat/Golongan                  : -
9. Jabatan Akademik                  : -
10. Jurusan/Prodi                          : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Pekanbaru, Januari 2013

Mengetahui

Ketua Jurusan/Prodi                                              Dosen Pemangku

Roziah, S.Pd., M.A.                                            Alber, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 11111111111                                            NIDN. 1010058801         

Divalidasi oleh

Lembaga Penjamin Mutu FKIP                                  Pembantu Dekan I FKIP

UNiversitas Islam Riau                                          Universitas Islam Riau

                                                                                    Dr. H. Elfis, M.Si.

NIP                                                                             NIP. 19650409 119103 1004

KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah   : Belajar dan Pembelajaran

Kode Mata Kuliah    : PENN 22103

Dosen Pemangku      : Alber, S.Pd., M.Pd.

Semester                     : Ganjil

1. MANFAAT MATA KULIAH

Manfaat mempelajari mata kuliah ini agar mahasiswa menguasai berbagai teori belajar yang bersifat deskriptif dan upaya pembelajaran yang bersifat preskreptif dilandasi berbagai pendekatan. Pemanfaatan sumber belajar baik yang didesain maupun nondesain untuk kepentingan pembelajaran. Berbagai contoh dan analisis praktek pembelajaran. Pemahaman karakteristik internal peserta didik, dan upaya pembelajaran yang didasarkan pada teori belajar, Analisis kasus praktik pembelajaran.

2. DESKRIPSI MATA KULIAH

Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis berbagai teori belajar yang bersifat deskriptif dan upaya pembelajaran yang bersifat preskreptif dilandasi berbagai pendekatan. Pemanfaatan sumber belajar baik yang didesain maupun nondesain untuk kepentingan pembelajaran. Berbagai contoh dan analisis praktek pembelajaran. Pemahaman karakteristik internal peserta didik, dan upaya pembelajaran yang didasarkan pada teori belajar, Analisis kasus praktik pembelajaran.

3. TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM

Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa mampu:

1. Memahami Hakikat belajar dan Pembelajaran.

2.      Menguasai Prinsip-prinsip Pembelajaran, Impilkasi dan asas Pembelajaran

3.      Mengidentifikasi teori belajar dan pembelajaran yang bersumber dari teori: behvioristik, kognitif, kontruktivistik dan memberikan contoh-contoh pembelajaran yang berpijak pada teori belajar tersebut.

4.      Menjelaskan Motivasi dan Peran motivasi dalam belajar dan pembelajaran

5. Memahami berbagai pendekatan pembelajaran

6.      Mendeskripsikan sumber belajar yang didesan dan  dimanfaatkan (nondesain).

7. Menerapkan model-model pembelajaran
8. Menerapkan Model pembelajaran cooperative learning
9. Memahami Konsep dasar evaluasi belajar dan pembelajaran
10. Menjelaskan perkembangan kurikulum di Indonesia
11. Memahami kondisi belajar dan masalah-masalah belajar
12. Menganalisis kasus pembelajaran di kelas
13. Memberikan solusi masalah-masalah pembelajaran di Kelas (problem solving)

4. ORGANISASI MATERI

 

 

5.STRATEGI PERKULIAHAN

Strategi perkuliahan untuk mata kuliah belajar dan pembelajaran, mahasiswa sebagai calon guru harus mampu menyampaikan materi yang telah dikuasai melalui presentasi individu maupun kelompok. Mahasiswa dibiasakan membuat makalah dengan aturan penulisan yang benar. Dosen pemangku menjelaskan materi-materi dasar, selanjutnya mahasiswa lebih mendalami dengan pembuatan makalah dan presentasi. Mahasiswa yang tampil dipilih secara acak. Mahasiswa juga dapat menganalisis berbagai permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran baik dari segi siswa maupun guru serta bisa memberikan pemecahan masalahnya (problem solving).

6. RUJUKAN PERKULIAHAN

1.      Budiningsih, C. Asri.2005.  Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Rineka Cipata

2.      Dimyati dan Mujiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

3.      Baharudin dan Esa Nur Wahyuni. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media

4.      Lie, Anita. 2008. Cooperativ Learning: Mempraktikkan Cooperatve Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT Gramedia

5.      Makmun, Abin Syamsuddin. 2005. Psikologi Kependidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

6.      Pribadi, Benny A. 2011. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat

7.      Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka

8.      Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010. Teori Balajar dan Pembelajaran. Jakarta: Ghalia Indonesia

9.      Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

10.  Seifert, Kelvin. 2007. Manajemen Pembelajaran dan Instruksi Pendidikan.Jogjakarta: Ircisod

7. TUGAS PERKULIAHAN YANG HARUS DIPENUHI MAHASISWA

5.      Setiap mahasiswa mempunyai tugas membaca materi kuliah sebelum materi tersebut dibahas.

6.      Mahasiswa diwajibkan membuat laporan bacaan buku yang berhungan dengan belajar dan pembelajran yang akan ditentukan kemudian.

Struktur Laporan Bacaan:

e.    Pendahuluan: berisi identitas buku yang dilaporkan secara rinci, yaitu; judul buku, pengarang, penerbit, tahun terbit, cetakan, kota dan lembaga penerbit, tebal buku, garis besar isi buku,dll.

f.     Bagian buku (bab/subbab yang dilaporkan) disampaikan intisarinya dengan menggunakan bahasa sendiri.

g.    Komentar penulis tentang isi buku yang dilaporkan. Pada bagian ini pelapor dapat menggunakan rujukan lain sebagai pembanding dan atau penjelasan lebih lanjut.

h.    Penutup, pandangan penulis tentang buku yang dilaporkan, manfaat dan kritik.

                          

-     Tugas presentasi tiap minggu: mahasiswa diharuskan membuat makalah sederhana dengan membentuk kelompok kecil minimal 4 orang untuk membahas dan mempresentasikan materi perkuliahan sesuai yang ditentukan.

-     Evaluasi tengah semester dilakukan pada saat jadwal kuliah minggu kedelapan, dan evaluasi akhir semester mahasiswa diuji dengan soal-soal esai.

7. Mahasiswa membuat makalah dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dan dikumpulkan bersama LJU saat mengikuti ujian akhir. Topik ditentuakan oleh dosen pembimbing.
8. Mahasiswa turun ke sekolah-sekolah untuk melakukan menganalisis masalah-masalh belajar (guru dan siswa).
9. Diakhir perkuliahan mahasiswa ditugaskan membuat rangkuman materi perkuliahan.

8. KRITERIA PENILIAN

Nilai akhir mahasiswa diperoleh dengan pembobotan sebagai berikut.

1. Kehadiran                                                   = 10 %

2. Nilai Proses (keaktifan di kelas)                 = 20 %

3. Nilai Kelompok                                           = 20 %

4. Nilai MID                                                   = 25 %

5. Nilai Semester                                             = 25 %

Kriteria penilaian merujuk pada peraturan akademik FKIP UIR, yaitu sebagai berikut :

Interval Nilai	Huruf Mutu	Angka Mutu
87-100	A	4
73-86	B	3
60-72	C	2
50-59	D	1
<50	E	0

9. JADWAL PERKULIAHAN

Pertemuan	Topik Bahasan	Rujukan
1	·   Pengertian belajar dan cirri-ciri belajar ·   Jenis belajar menurut para ahli ·   Pengertian dan cirri pembelajaran ·   Tujuan belajar dan pembelajaran	o   Budiningsih, C. Asri.2005. o   Dimyati dan Mujiono. 1999.  o   Baharudin dan Esa Nur Wahyuni. 2007.  o   Makmun, Abin Syamsuddin. 2005.  o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010.
2	·   Prinsip-prinsip belajar ·   Implikasi prisip-prinsip belajar bagi siswa ·   Implikasi prisip-prinsip belajar bagi guru	o   Budiningsih, C. Asri.2005. o   Dimyati dan Mujiono. 1999.  o   Baharudin dan Esa Nur Wahyuni. 2007.  o   Makmun, Abin Syamsuddin. 2005.  o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010.
3	·   Teori deskriptif dan preskriptif ·   Teori belajar behavioristik ·   Teori belajar kognitivistik ·   Teori belajar humanistic ·   Teori belajar konstrukvistik	o   Budiningsih, C. Asri.2005. o   Dimyati dan Mujiono. 1999.  o   Baharudin dan Esa Nur Wahyuni. 2007.  o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010. o   Seifert, Kelvin. 2007
4	·   Pengertian motivasi ·   Jenis dan sumber motivasi ·   Peran motivasi dalam belajar dan pembelajaran ·   Model motivasi ARCS ·   Unsur-unsur yang mempengaruhi motivasi belajar ·   Upaya-upaya memotivasi dalam belajar	o   Budiningsih, C. Asri.2005. o   Dimyati dan Mujiono. 1999.  o   Baharudin dan Esa Nur Wahyuni. 2007.  o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010.
5	·   Pendekatan , Strategi, dan metode ·   Jenis-jenis metode pembelajaran dan penerapannya ·   Pengorganisasian siswa ·   Pendekatan Quantum Teaching ·   Pendekata Multiple Integences ·   Pendekatan  E-Learning ·   Pendekatan belar aktif (Active Learning) ·   Pendekatan Konstektual ·   Pendekatan Belajar berbasis sekolah ·   Pendekatan Belajar kooperatif	o   Budiningsih, C. Asri.2005. o   Dimyati dan Mujiono. 1999.  o   Baharudin dan Esa Nur Wahyuni. 2007.  o   Pribadi, Benny A. 2011. o   Trianto. 2007. o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010. o   Slavin, Robert E.2005.
6	·   Pengertian sumber belajar ·   Macam-macam sumber belajar ·   Manfaat sumber belajar dalam belajar dan pembelajaran ·   Pendekatan Belajar berbasis masalah	o   Trianto. 2007 o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010.
7	·   Model Pengajaran lansung (direct Instructtiaon) ·   Model Pembelajaran Inkuiri ·   Model pembelajaran cooperative learning	o   Lie, Anita. 2008. o   Pribadi, Benny A. 2011. o   Trianto. 2007. o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010. o   Slavin, Robert E.2005.
8	Ujian Tengah Semester
9	·   Lima unsur model pembelajaran cooperative learning ·   Pengelolaan kelas cooperative learning ·   Teknik-teknik pembelajaran cooperative learning	o   Lie, Anita. 2008. o   Pribadi, Benny A. 2011. o   Trianto. 2007. o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010. o   Slavin, Robert E.2005.
10	·   Pengukuran, penilaian,  evaluasi ·   Kedudukan evaluasi dalam proses pendidikan ·   Syarat-syarat umum evaluasi ·   Subjek dan objek evaluasi ·   Evaluasi hasil belajar ·   Evaluasi Pembelajaran	o   Budiningsih, C. Asri.2005. o   Dimyati dan Mujiono. 1999.  o   Baharudin dan Esa Nur Wahyuni. 2007.  o   Lie, Anita. 2008 o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010.
11	·   Pengertian kurikulum ·   Landasan kurikulum ·   Prinsip pengembangan kurikulum ·   Pendekatan Kurikulum ·   KBK ·   KTSP ·   Faktor-faktor penyebab perubahan kurikulum	o   Dimyati dan Mujiono. 1999.  o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010.
12	·   Pengertian kondisi belajar ·   Maslah-masalah intern belajar ·   Masalah-masalah ekstern belar ·   Cara mendiagnosa masalah belajar dan mengatasinya	o   Dimyati dan Mujiono. 1999.  o   Makmun, Abin Syamsuddin. 2005.  o   Siregar, Eveline dan Hartini Nara.2010. o    Seifert, Kelvin. 2007.
13	·   Analisis Kasus Pembelajaran di Kelas (Studi Lapangan)	-
14-17	·   Pembahasan Kasus Pembelajaran di Kelas (Interpretatif kasus)	-
18	o   Ujian Semester.

10. KLAUSUL PERJANJIAN TATA TERTIB PERKULIAHAN

14.  Pada awal pertemuan kuliah setiap mahasiswa peserta mata kuliah yang bersangkutan diharuskan membuat kesepakatan/ kontrak perkuliahan.

15.  Selama kuliah berlangsung, peserta harus mematuhi peraturan FKIP UIR dan kontrak perkuliahan.

16.  Peserta perkuliahan dianggap sah apabila tercantum dalam daftar peserta (absen) perkuliahan.

17.  Semua mahasiswa diwajibkan mengikuti kuliah. Persyaratan untuk mengikuti UAS minimum 80% dari seluruh jam tatap muka pada semester yang bersangkutan.\

18.  Mahasiswa yang berhalangan hadir mengikuti perkuliahan karena alasan sangat penting harus menyampaikan pemberitahuan tertulis kepada dosen mata kuliah yang bersangkutan selambat-lambatnya pada hari perkuliahan berikutnya.

19.  Mahasiswa diharuskan hadir di ruang perkuliahan sebelum kuliah dimulai, mahasiswa yang datang terlambat sesudah perkuliahan dimulai wajib meminta izin kepada dosen sebelum masuk ke ruang perkuliahan. Mahasiswa yang terlambat datang lebih dari 15 menit sesudah perkuliahan dimulai diperkenankan masuk ke ruang perkuliahan tetapi tidak dihitung absen.

20.  Bagi mahasiswa yang hadir mengikuti kuliah tetapi lupa absent, diberi kesempatan untuk mengklarifikasi pada hari tersebut. Apabila tidak diklarifikasi pada hari tersebut maka dianggap tidak menghadiri perkuliahan.

21.  Selama mengikuti perkuliahan mahasiswa diwajibkan berpakai rapid an bersepatu sesuai dengan norma-norma kesopanan, kepantasan dan ketentuan yang berlaku.

22.  Selama mengikuti perkuliahan mahasiswa dilarang melakukan aktivitas yang dapat mengganggu jalannya perkuliahan dan ketenangan mahasiswa lain. Dosen memberikan peringatan kepada mahasiswa yang mengganggu perkuliahan dan berhak mengeluarkan mahasiswa yang bersangkutan dari ruang perkuliahan apabila mahasiswa tetap mengganggu jalannya perkuliahan.

23.  Mahasiswa yang karena keperluan sangat mendesak terpaksa meninggalkan ruang perkuliahan pada waktu perkuliahan berlangsung wajib meminta izin kepada dosen.

24.  Selama kuliah HP dimatikan/disilent. Tidak diperkenankan ber SMS atau mengirim/menerima telepon selama perkuliahan kecuali sangat penting. Menjaga kesopanan dalam berkomunikasi dengan dosen baik secara langsung maupun lewat SMS/telp.

25.  Tidak dibenarkan melakukan kecurangan pada pengerjaan tugas terstruktur individu seperti mengcopy tugas mahasiswa lain. Jika sama akan berpengaruh pada penilaian.

26.  Jika tugas/makalah individu/kelompok tidak disiapkan saat akan prensentasi maka individu/kelompok tidak berhak tampil memprensentasikan materi.

Demikianlah klausul perjanjian kontrak perkuliahan ini dibuat dan mengikat kedua belah pihak, dan untuk ditaati bersama-sama.

An. Mahasiswa peserta kuliah                       Dosen pemangku mata kuliah,

      ________________________                        ________________________